Investigação ação colaborativa como estratégia de Inovação nas Práticas de Professores de Ciências
Porque somos uma escola inclusiva, chamámos a este projeto “Unidos na Diferença”.
Pretendemos assegurar o cumprimento de um dos princípios fundamentais da Declaração de Salamanca (1994) que preconiza que, todos os alunos, independentemente das dificuldades e das diferenças que apresentem, possam aprender juntos sempre que possível.
Dado não lecionarmos nenhum ano em comum, na implementação deste projeto decidimos centrar as atividades na turma de Percurso Curricular Alternativo e de alunos com Necessidades Educativas Especiais, envolvendo também, nalgumas delas, a restante comunidade educativa. Procurámos assim atribuir a estes alunos um papel de destaque na operacionalização do projeto, tendo em conta as suas caraterísticas, no sentido de os envolver e de os motivar para as práticas pedagógicas. Para isso proporcionámos atividades/estratégias pedagógicas muito diferenciadas e ativas, adequadas às diferenças dos alunos, que possibilitaram um reforço dos conteúdos de forma lúdica conduzindo à sua motivação e fazendo aumentar o seu envolvimento.
Foi criado um questionário de Avaliação do projeto e o resultado permitiu verificar que:
- todos os alunos gostaram de participar no projeto;
- todos os alunos consideram que o projeto foi importante para praticarem uma laimentção saudável;
- 53,3% dos alunos participaram em todas as atividades;
- todos os alunos referem que mudaram os seus hábitos alimentares;
- a mudança nos hábitos alimentares foi mais significativa ao nível de comer a sopa, a salada e a fruta;
- as atividades que os alunos mais gostaram de realizar foram: o dia da alimentação, o SugarBomb, as sessões de relaxamento e o que gostarma menos foi a criação do Sleepy;
- todos os alunos referem que alterarm os seus hábitos de higiene oral;
- Os alunos passaram a lavar os dentes após as refeições e a usar fio dentário;
- Nas refeições em família, 100% afirma que modificou as atitudes, nomeadamente partilhando tarefas e conversando com os familiares durante as refeições;
- todos os inquiridos referem melhorias na atenção/concentração.
Com a implementação deste projeto, foi nossa intenção:
- transpor os conteúdos didáticos de forma mais eficaz;
- acompanhar mais de perto o trabalho dos alunos;
- proporcionar aos alunos experiências de aprendizagem diversificadas.
Foi nossa preocupação implicar os alunos nas suas aprendizagens tornando-as significativas devido ao seu envolvimento em processos de observação e devido à sua participação em atividades adequadas ao desenvolvimento de capacidades.