Investigação ação colaborativa como estratégia de Inovação nas Práticas de Professores de Ciências
PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO
A Investigação-ação é uma metodologia dinâmica.
Como refere Matos (2004) a Investigação-ação é “uma espiral de planeamento e acção e busca de factos sobre os resultados das acções tomadas, um ciclo de análise e reconceptualização do problema, planeando a intervenção, implementando o plano, avaliando a eficácia da intervenção”.
A Investigação-ação deve estar definida por um plano de investigação e um plano de ação, tudo isto suportado por um conjunto de métodos e regras. São as chamadas fases neste processo metodológico.
O PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO REALIZA-SE EM 4 FASES:
segundo Pérez Serrano (1994) apresentado por Jaume Trilla (1998)
1ª Fase - DIAGNÓSTICO
Identificação da necessidade/Formulação do problema
1. Diagnosticar ou descobrir uma preocupação temática, isto é o “problema”.
O que os alunos:
- dizem
- fazem
- pensam
- sentem
2. Definir problema
2ª Fase - PLANIFICAÇÃO
Construção do plano de ação
3. Definir projecto
4. Medir
3ª Fase - AÇÃO
Proposta prática do Plano de ação e observação do seu funcionamento
5. Implementar e observar
4ª Fase - REFLEXÃO, INTERPRETAÇÃO E INTEGRAÇÃO DOS RESULTADOS. REPLANIFICAÇÃO
6. Avaliar
7. Parar se o problema está resolvido. Se não, ir para segundo ciclo.